鹅坡中专 休闲体育服务与管理专业人才培养方案

 
一、专业名称及代码
专业名称：休闲体育服务与管理
专业代码：770302
二、入学要求
初中毕业生或同等学力者，年龄不超过18周岁。
三、修业年限
三年
四、职业面向

序号	对应的行业	主要职业类别	主要岗位类别（或技术领域）	职业技能等级证书（1+X）
1	休闲健身俱乐部	休闲体育服务与营销	健身教练、 客户管理专员	社会体育指导员
2	健康管理中心 社区体育中心	健康与管理	健康生活方式指导师、社区体育活动组织者	社会体育指导员
3	体育赛事与会展	赛事与活动管理	赛事组织助理、 场馆运营专员	体育赛事裁判员
4	体育教育	教育、体育	专业课教师	社会体育指导员
5	高等教育深造	教育	高等院校运动训练专业生源	升学

五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业坚持立德树人根本任务，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和休闲体育服务与管理基本理论与方法、健身训练指导、健康促进、赛事组织与数字化应用等知识，具备卓越的健身指导能力、客户服务能力、活动策划执行能力和现代信息技术应用能力，具有勇于拼搏的体育精神、中华武德修养和信息素养，能够胜任私人健身教练、团操教练、健身俱乐部管理、健康生活指导等一线工作的技术技能人才。
（二）培养规格

素质	知识与技能构成	课程模块
思想政治素质	热爱祖国，拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观；认同中华优秀传统文化，弘扬武德精神；遵纪守法，具备社会责任感。	中国特色社会主义、哲学与人生、职业道德法治、武德礼仪、所有课程思政
文化基础素质	具备必要的语文、数学、英语、信息技术应用能力；能阅读理解相关专业文献；能利用网络资源进行自主学习。	语文、数学、英语、信息技术、公共基础课
身心素质	具有健康的体魄，意志坚韧，吃苦耐劳，抗压能力强；具备积极向上、团结协作的精神风貌。	专业基础课、专业核心课、实训课、拓展选修课、顶岗实习
专业素质与能力	1.专项技能：熟练掌握一套以上武术套路（如长拳、南拳、太极拳），并能独立完成高质量展示与教学。 2.掌握散打基本攻防技术，具备实战演练能力。 3.科学训练：能运用基础运动生理、解剖知识，制定并实施简单的小组训练计划。 能识别常见运动损伤并采取初步防护措施。 4.数字化能力：能熟练运用多媒体教学设备及教学软件开展日常教学活动。 5.赛事与管理：能协助组织小型武术比赛，担任裁判助理；能进行基础的场馆器材管理与学员沟通。 6.职业素养：遵守行业规范，尊重学员，爱岗敬业，具备良好的服务意识和沟通表达能力。	专业基础课、专业核心课、实训课、顶岗实习

六、课程设置及要求
本专业课程分为公共基础课、专业基础课、专业核心课和拓展选修课。
公共基础课程：包括中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德法治、语文、数学、英语、体育与健康、信息技术、历史、艺术、劳动教育。
专业基础课：休闲体育概论、运动解剖基础、运动生理基础、体育保健学、体育市场营销学。
专业核心课：私人健身教练实务、智慧健身与数据应用、健身场馆与服务管理、 体育赛事组织与管理、运动营养与体重管理、健康促进与社区体育、武术文化传播与新媒体运营。
拓展选修课：中华传统养生功法、青少年体适能训练、跆拳道、武术套路。
实习实训课：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行专项训练指导、竞赛组织与裁判等实训。在专业运动队、学校、体育俱乐部、健身房、体育培训机构等单位进行岗位实习。
（一）公共基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考 学时
1	中国特色社会主义	以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，阐释中国特色社会主义的开创与发展，明确中国特色社会主义进入新时代的历史方位，阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容，引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。	36
2	心理健康与职业生涯	基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标，阐释心理健康知识，引导学生树立心理健康意识，掌握心理调适和职业生涯规划的方法，帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题，培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导，为专业生涯发展奠定基础。	36
3	哲学与人生	阐明马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，讲述辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点及其对人生成长的意义；阐述社会生活及个人成长中进行正确价值判断和行为选择的意义；引导学生弘扬和践行社会主义核心价值观，为学生成长奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。通过本部分内容的学习，学生能够了解马克思主义哲学基本原理，学会用具体问题具体分析等方法，正确认识社会问题，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。	36
4	职业道德法治	着眼于提高中职学生的职业道德素养和法治素养，对学生进行职业道德和法治教育。帮助学生理解全面依法治国的总目标和基本要求，了解职业道德和法律规范，增强职业道德和法治意识，养成爱岗敬业、依法办事的思维方式和行为习惯。通过本部分内容的学习，学生能够理解全面依法治国的总目标，了解我国新时代加强公民道德建设、践行职业道德的主要内容及其重要意义；能够掌握加强职业道德修养的主要方法，初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力；能够根据社会发展需要、结合自身实际，以道德和法律的要求规范自己的言行，做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。	36
5	语文	依据《中等职业学校语文课程标准》开设，学生通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等活动，在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承宇参与几个方面都获得持续发展，自觉弘扬社会主义核心价值观，坚定文化自信，树立正确的人生理想，涵养职业精神，为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑。	180
6	数学	依据《中等职业学校数学课程标准》开设，其目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。在完成义务教育的基础上，通过中等职业学校数学课程的学习，使学生获得继续学习、未来工作和发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力。	180
7	英语	依据《中等职业学校英语课程标准》开设，中等职业学校英语课程的目标是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步激发学生英语学习的兴趣，帮助学生掌握基础知识和基本技能，发展英语学科核心素养，为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。能树立正确的英语学习观，具有明确的学习目标；能多渠道获取英语学习资源；能有效规划个人的学习，选择恰当的学习策略和方法；能监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程，提高学习效率。	180
8	信息技术	依据《中等职业学校计算机应用基础课程标准》开设，中等职业学习信息技术课程的任务是全国贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	144
9	体育与 健康	依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，落实立德树人的根本任务，坚持健康第一的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	144
10	历史	依据《中等职业学校历史课程标准》开设，其课程目标是落实立德树人的根本任务，使学生通过历史课程的学习，掌握必备的历史知识，形成历史学科核心素养。树立正确的国家观，增强对祖国的认同感；能够确立积极进取的人生态度，树立劳动光荣的的观念，养成爱岗敬业、诚信公道、精益求精、协作创新等良好的职业精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。	72
11	艺术	中等职业学校艺术课程要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人、以文化人、以情动人，将中华优秀传统文化有机融入教学全过程，引导学生传承经典艺术，厚植民族情感，增强文化认同，坚定文化自信。积极引导学生主动参与艺术学习与实践，系统积累并掌握艺术基础知识、基本技能与方法，着力培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力，帮助其塑造美好心灵、健全人格，成长为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	36
12	劳动教育	准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念。正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。具有必备的劳动能力。掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见的劳动工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力以及团队合作能力。培育积极的劳动精神。领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统，弘扬开拓创新、砥砺奋进的时代精神。养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。	36

（二）专业基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	休闲体育 概论	掌握时尚休闲运动相关的基本理论、基本知识和正确地把握在体育学科中，时尚休闲运动文化给世界带来的影响以及在今后世界体育总体的发展趋势等。	108
2	运动解剖基础	掌握人体骨骼、肌肉系统结构，理解运动中的力学原理，为科学训练提供理论支撑。	72
3	运动生理基础	了解人体在运动状态下的生理变化规律（能量代谢、心肺功能等），认识训练负荷与恢复的关系。	108
4	体育 保健学	学习常见运动损伤（如拉伤、扭伤）的成因、预防措施、现场急救（CPR、包扎）与康复原则，为客户提供安全保障。	108
5	体育市场营销学	了解体育市场基本特征、消费心理、营销策略，为未来从事俱乐部会员销售与推广奠定基础。	144

（三）专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	私人健身教练实务	使学生了解瑜伽健身运动发展及现状,掌握该运动项目的技术， 强化技术训练，普及教练知识，具备该项目的教学和健身能力。	216
2	智慧健身与数据应用	使用智能手环采集自身训练数据（心率、步数、睡眠）、分析数据优化训练强度，基于数据为客户制定或调整训练计划。	72
3	健身场馆与服务管理	学习健身俱乐部的组织架构、会员管理体系、前台接待、会籍销售、课程预约、库存管理、成本控制与客户服务流程。	180
4	体育赛事组织与管理	学习小型健身赛事或活动的策划、编排、宣传推广、裁判安排、后勤保障、风险预案与电子计分系统基础应用。	180
5	运动营养与体重管理	学习基础营养学知识、饮食结构、能量平衡，能为会员提供科学的饮食建议与体重管理方案。	180
6	健康促进与社区体育	学习如何针对不同人群（青少年、中老年、亚健康人群）开展健康教育、慢性病干预、社区体育活动组织。	144
7	武术文化传播与新媒体运营	结合学校武术特色，学习如何运用短视频平台（抖音、快手、B站）创作、发布武术健身科普、传统功法教学等内容，打造个人IP，助力武术文化传承。	72

（四）拓展选修课
目的：满足个性化发展需求，拓宽就业面，展现学校特色。
要求：总学时不少于总学时的10%，本方案开设以下模块，学生任选2门。

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	中华传统养生功法	学习八段锦、易筋经等功法动作、呼吸方法、养生原理，传承非遗文化。	72
2	青少年体适能训练	学习针对青少年生长发育特点设计体能训练课程的方法，为进入中小学兼职教师岗位做准备。	72
3	跆拳道	使具备跆拳道运动员的基本身体素质，具备跆拳道运动员的基本心理素质，掌握跆拳道正面技术，掌握跆拳道转体技术，掌 握跆拳道复合技术。	90
4	武术套路	使学生了解武术运动发展及现状，掌握武术基本动作，掌握简单的武术套路。	90

七、教学进程总体安排
（一）教学活动时间分配表（单位：周）

学年	学期	入学教育	军训	课程学期	跟岗实习	顶岗实习	机动	成绩考核	总计
一	1	0.5	1.5	16			1	1	20
	2			18			1	1	20
二	3			18	1			1	20
	4			18	1			1	20
三	5			10	2	8			20
	6			18			1	1	20
总计		0.5	1.5	98	4	8	3	5	120

（二）教学进度计划表

课程 类别	课程名称		总学分	总学时	学期						考查方式	占比总学时比列%
					一	二	三	四	五	六
公共基础课	中国特色社会主义		2	36	2						考试	34.44%
	心理健康与 职业生涯		2	36		2					考试
	哲学与人生		2	36			2				考试
	职业道德法治		2	36				2			考试
	语文		10	180	2	2	2	2		2	考试
	数学		10	180	2	2	2	2		2	考试
	英语		10	180	2	2	2	2		2	考试
	信息技术		8	144	4	4					考试
	体育与健康		8	144	2	2	1	1		2	考查
	历史		4	72	1	1	1	1			考查
	艺术		2	36	1	1					考查
	劳动教育		2	36	1	1					考查
小计			62	1116	17	17	10	10		8
专 业 课	专 业 基 础 课	休闲体育概论	6	108	2	2	1	1			考查	65.56%
		运动解剖基础	4	72	1	1	1	1			考试
		运动生理基础	6	108	2	2	1	1			考查
		体育保健学	6	108			2	2	1	1	考查
		体育市场营销学	8	144			2	2	2	2	考查
	专 业 核 心 课	私人健身教练务实	12	216	2	2	2	2	2	2	考查
		智慧健身与数据应用	4	72			1	1	1	1	考查
		健身场馆与服务管理	10	180	1	1	2	2	2	2	考查
		体育赛事组织与管理	10	180	1	1	2	2	2	2	考查
		运动营养与体重管理	10	180	1	1	2	2	2	2	考查
		健康促进与社区体育	8	144			2	2	2	2	考查
		武术文化传播与新媒体运营	4	72			1	1	1	1	考查
	小计		88	1584	10	10	19	19	15	15	考查
	拓 展 选 修 课	中华传统养生功法	4	72			1	1	1	1	四选二
		青少年体适能训练	4	72			1	1	1	1	四选二
		跆拳道	5	90		1	1	1	1	1	四选二
		武术套路	5	90		1	1	1	1	1	四选二
	小计		18	324		2	4	4	4	4
	实习 实训	跟岗实习	4	72			1	1	2
		顶岗实习	8	144					8
	小计		12	216			1	1	10
总合计			180	3240	27	29	34	34	29	27

（三）专业课课时计划分配表

专业课	专 业 基 础 课	休闲体育概论	108	2	2	1	1
		运动解剖基础	72	1	1	1	1
		运动生理基础	108	2	2	1	1
		体育保健学	108			2	2	1	1
		体育市场营销学	144			2	2	2	2
	专 业 核 心 课	私人健身教练务实	216	2	2	2	2	2	2
		智慧健身与数据应用	72			1	1	1	1
		健身场馆与服务管理	180	1	1	2	2	2	2
		体育赛事组织与管理	180	1	1	2	2	2	2
		运动营养与体重管理	180	1	1	2	2	2	2
		健康促进与社区体育	144			2	2	2	2
		武术文化传播与新媒体运营	72			1	1	1	1
	小计		1584	10	10	19	19	15	15
	拓 展 选 修 课	中华传统养生功法	72			1	1	1	1
		青少年体适能训练	72			1	1	1	1
		跆拳道	90		1	1	1	1	1
		武术套路	90		1	1	1	1	1
	小计		324		2	4	4	4	4
	实习 实训	跟岗实习	72			1	1	2
		顶岗实习	144					8
	小计		216			1	1	10
	总计		2124	10	12	24	24	29	19
备注：专业课2124，公共基础课1116。实践性教学占总学时65.56%，实训项目开出率达到86.44%。

八、实施保障
（一）师资队伍
根据国家教育部关于中职学校教师设置标准，本专业共有专任教师12人，其中公共基础课教师6人，专业教师6人。专任教师学历均达到国家有关规定，具备丰富的企业实践经验。
专业带头人熟悉计算机应用专业，熟悉休闲体育服务与管理专业，系统掌握休闲体育、体育服务、健康管理及体育产业运营的基本理论与发展动态，具备扎实的专业背景和丰富的行业实践经验，教学能力较强，在区域内体育职业教育或行业领域具有一定影响力，能够引领专业建设、课程体系优化和教学团队发展。
专任教师均具备丰富的教学经验，掌握休闲体育服务与管理专业的核心知识与技能，能够胜任如休闲体育概论、运动生理基础、体育保健学、健身指导与管理、运动营养与体重管理、体育市场营销学、健康促进与社区体育等专业核心及骨干课程的教学任务，并有效开展校内实训、模拟运营、技能训练及校企协同实践教学等工作。
（二）教学设施
1.校内实训基地要求
学校配备标准化力量训练区、有氧训练区、功能性训练区、形体训练室、体能测试区。
2.校外专业实训基地建设要求
配合登封市鹅坡禅武大酒店有限公司、登封市少林鹅坡武术学校等校外实训基地的实际运营与教学需求，休闲体育服务与管理开设实战操作类课程及专项实训，灵活调整专业实训周期，增设专业跟岗实习环节，在真实的工作环境中，学生能够深刻理解现代休闲体育服务机构的运作模式、服务标准与管理规范，全面提升其在健身教练服务、客户关系管理、智慧化数据分析、赛事活动执行、健康教育传播及新媒体营销等方面的专业实践技能，切实增强职业适应力与就业竞争力，成为真正契合新时代休闲体育产业发展需求的技术技能人才。
（三）教学资源
1.根据休闲体育服务与管理专业课程设置，校内实训配备有标准化力量训练区、有氧训练区、功能性训练区、形体训练室、体能测试区。
2.能满足公共基础课教学和专业课教学所需的教室、课内外训练场馆，消除大班额教学。
3.图书馆存书量保证最低标准，学校印刷类图书共计98816册，征订的报刊杂志98种。所有教室全部配备多媒体教学设备，满足数字化教学需求。
4.有和本专业相适应的校内训练地和校外实习基地，满足学生实习，实训需要。
5.选用经上级教育主管部门核定的国家正规公共基础课教材和学校自编为主的专业课教材。
6.建立数字化校园。文化课教室配备多媒体教学设施，教师拥有足够办公备课用的计算机。
7.按休闲体育服务与管理专业需要，配备与专业相适应的软件和硬件。
（四）教学方法
本专业在人才培养方面注重职业岗位能力的培养，以健身教练、跆拳道教练、武术套路教练学习工作中所需岗位技能为导向,并以企业调研为基础，根据企业工作过程进行课程教学设计，实施以真实工作任务为载体的教学方法。专业在授课的同时理论与实践相结合，让学生“学中做，做中学”，充分利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位，用“做中学”的教学模式，突出职业能力和素质培养。
（五）学习评价
1.本专业教学评价注重评价主体、评价方式、评价过程的多元化，采用多元的教学评价模式：
（1）通过校企合作企业参与，校内校外评价结合
（2）职业技能鉴定与学业考核结合
（3）教师评价、学生互评与自我评价相结合
（4）过程性评价与结果性评价相结合
2.专业课形成性评价建议：
（1）平时表现（占比30%-40%）：课前（演讲、预习完成情况、课前听写），课堂（回答问题、小组学习、参与课堂活动、课堂笔记、课堂纪律等），上课出勤，作业情况。
（2）阶段评价（占比40%-20%）：单元测试和期中考试，专业技能课一般以一个学习情境为单元进行评价考核。教师不仅关注安学生对知识的理解和技能的掌握，更要关注运用知识在实践中解决实际问题的能力水平，重视规范操作的职业素质的形成。
（3）期末评价（占比30%-40%）：公共基础课基本以笔试为主。专业课根据综合考评（遵守实训室规章制度+出勤+卫生清整+项目完成情况）
3.专业课形成性评价加分建议
奖励加分（占比1%-10%）：
（1）学生量化积分考评优异
（2）组织小组学习得力的组长
（3）能完成分层教学中高层次任务并帮助低水平同学
（4）在校级及以上比赛中拿到名次
（六）质量管理
改变传统的重知识、轻技能教学管理方式。将规范性和灵活性结合，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源为课程实施创造条件。
深化校企合作，与企业合作制订人才培养方案。共同实施教学实训、评价考核，携手管理，合作育人。
1．组织机构
成立教学管理团队，建立动态性调整机制，对教学质量进行全面监控和评估。
2．课堂教学质量监控
（1）做到学期开始有计划，学期结束有总结，教学按照计划进行。
（2）每周至少三次，对教师教学及课堂管理做出检查及评定。
（3）专业课要求专业教师每节课有教案，有学生学习记录。
（4）每学期两次对教师进行绩效考核评定，综合评价教师在教学管理过程中所做的成绩。
九、毕业要求
1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，积极向上，具有良好的职业道德。
2.修完本专业教学计划中所有课程，达到170学分，准予毕业。
3.完成规定的教学活动，达到本专业人才培养目标和培养规格的要求。
 
 
 
2025年10月